【长幼•课程故事】淮北路分园：“敲染”而至 “布”同寻常

传承非遗文化

大自然的拓印

“生活即教育，教育即生活”

用身边自然材料去创作，

无需化学药剂，只要一把锤、一块石头、

加上美丽的花花草草，

一件原形原色的作品就完成了。

这就是“非遗文化”--植物敲拓染的魅力。

课程缘起

    中午散步时，欣怡小朋友突然喊道：“老师老师，你看，树叶怎么变成黄色了？”亦轩马上接道：“那是因为冬天到了！”孩子们你一言我一语的说起来，操场上树叶怎么变黄了，好多种颜色呢！孩子们讨论着：“我还是喜欢绿色的树叶呢?”“可是，它已经变黄了！”老师：“那我们可以留住它们的颜色呢？”于是，我们来到了植物敲染的新奇世界。

     敲染到底是什么样的游戏呢?小朋友们你们听说过敲染吗?敲染游戏是怎样玩的呢?我们带着孩子们一起展开了关于”敲染”的一次大讨论。

老师：孩子们，你们觉得什么是植物敲染?可以用什么工具敲？

梓瑞：就是画画，叶子在纸上用锤子敲出来颜色。

果果：是把叶子放到布上，用锤子把叶子敲碎。

茗泽：还可以用石头敲。

                         敲染体验

敲染1.0——纱布种类花样多

在敲染初体验环节,孩子们初次接触敲染,首先是了解敲染,在为小朋友们详细的介绍了敲染工具和如何敲染之后,就到了最重要的环节----可以敲在什么材料上面呢？

彧彧：我觉得可以敲在白纸上面！

欣怡：我觉得可以敲在白色的袋子上面！

老师：为什么你们选择的材料都是白色呢？

原来，白色敲染的时候会比别的颜色更加容易上色，于是我们收集了很多白色的袋子、不同大小的纱布、背包等。

敲染还需要叶子和花，我们在幼儿园里寻找了许许多多的植物。瞧！我们把树叶、花瓣都收集好了。

   在幼儿园里,我们带着宝贝们一起寻找想要的花草,有的小朋友选择了颜色较深、比较成熟的树叶,有的小朋友选择了新长出来的嫩绿的叶子,在初次锤染的时候,问题出现啦!

亦轩：老师，这个叶子怎么敲都敲不出来呀?

梓瑞：你要用力啊,不用力气草草的汁是不会出来的哦.

祺越：我都非常用力啦!可是还是没有汁水印在布上呀?

   原来花草的选择也是有窍门的啊,嫩绿的叶子会更容易敲染出颜色,太成熟的、老了的叶子,就不容易敲出汁水啦,除了通过颜色来分辨叶子,孩子们还发现了一种方法:软软的、可以折起来的叶子会更容易出汁,硬硬的叶子则不适合敲染。

3.敲染3.0——泡泡纸大危机

在解决了花草的选择这一大问题之后,孩子们在进行敲染时,又发现了一个无法克服的大麻烦!虽然选择了嫩嫩的绿叶,但用力的敲打后,敲染的效果依旧不理想。敲染出的叶子造型不完整,没有完整的印在白布上。

彧彧：老师你可以帮我敲一下嘛？

欣怡：我来帮你敲，我力气大！

一阵乒乒乓乓后,叶子依旧没有完整印在白布上。这是为什么呢?原来在敲染1.0版本中,为了在敲的时候,可以时刻观测到敲染的情况,我们选择了透明的泡泡纸作为覆盖在花草上进行固定,但孩子们在实践操作中发现:泡泡纸的泡泡之间存在间隙,在缝隙中的花草在敲染时,尽管已经用了很大的力气敲锤,还是会卡在间隙中,无法敲到。

4.敲染4.0——拼摆敲染造型

孩子们将采集到的叶片，在棉布上摆出自己想要的造型，然后用透明胶带固定好，方便敲击拓印。

敲染工作准备就绪，带着这样的期待，开始我们的艺术创作啦。孩子们双手摊平纱布，小心翼翼地放上一小株植物，再将纱布合上，然后拿起积木轻轻敲打起来，“咚咚咚......”桌子与积木的碰撞声有节奏地响着，四处响起的敲击声汇成了一首欢快的进行曲。

     

     敲染活动还在继续中......在这一次敲染主题活动中.在乒乒乓乓的敲锤声中,孩子们的小手锻炼得越来越有力，本领越来越大啦啦！

通过一次偶然的事件,孩子们开始了解敲染,并在一次次实践中发现问题、解决问题.孩子们在一锤一敲中丰富自己的生活经验和生活技能,通过这一学期的敲染活动,孩子们在期间经历了发现问题---提出疑问---寻求原因---积极讨论---同伴间经验共享与提升等多个阶段,在这些阶段里,孩子的表达、社会交往、合作、自我意识的更新等等各个方面都得到了发展,期待在后续的锤染中,孩子们继续碰撞出新的问题、得到新的成长。

从生活出发的教育,

最终也将助力于孩子们更好的生活。

教育来源于生活，

也服务于生活。

让孩子们适应生活、学会生活、改造生活，

做生活的小主人。

撰稿：赵思茹

编辑：鲁学青

初审：刘郑红

复审：洪蕾

终审：丁婕