中班心理韧性:我会变勇敢

一、设计意图分析

1、内容分析

“勇敢”是幼儿成长中重要的心理品质，但中班幼儿常因害怕失败、陌生环境或未知挑战而退缩。本活动通过贴近生活的场景（如独自完成任务、尝试新游戏），帮助幼儿理解“勇敢”不仅是“不害怕”，更是“愿意尝试、不怕犯错”，培养其面对困难时的积极心态。

2、幼儿分析

中班幼儿已具备初步的自我意识，但情绪易受外界影响，部分幼儿对陌生事物存在畏惧心理。活动中需结合幼儿已有经验（如第一次上台表演、尝试新玩具等），通过互动与鼓励，引导他们逐步突破心理障碍，体验勇敢带来的成就感。

3、活动环节分析

本次的重难点是让幼儿说出自己的勇敢行为，并愿意去尝试新的挑战。为此活动开始前，带领幼儿观看绘本故事，活动开始，引导幼儿回忆故事内容，引出主题。再结合幼儿已有的生活经验，帮助幼儿更好的理解勇敢的具体表现（如接受小失败，勇于尝试），同时也引导幼儿在实际情境中克服恐惧，用行动践行勇敢。整个活动过程，通过故事回忆引发共鸣及主题，幼儿讲述自己勇敢的事深入理解，小组讨论增强支持感，情景游戏提供实践机会，逐步降低幼儿的心理压力，建立自信心。

二、活动目标：

1、理解“勇敢”的含义，知道勇敢可以从小事做起，害怕时可以通过一定的方法调节。

2、在游戏中，愿意主动尝试并挑战，如主动表达、尝试新事物等。

3、体验勇敢带来的快乐，增强自信心。

三、活动重难点：

重点：幼儿能说出自己的勇敢行为，理解勇敢的含义。

难点：在游戏体验中能主动尝试，愿意挑战，如独自完成任务。

四、活动准备：

1、材料准备：课件、勇气勋章卡、眼罩、自制盲盒等。

2、环境准备：教室可适当布置一个“勇气乐园”小区域。

3、前期准备：带幼儿观看绘本故事《第一次上街买东西》。

五、活动过程：

（一）回忆故事内容，激发幼儿兴趣，引出勇敢概念。

1、教师出示美依图片，引导幼儿回忆故事主人是谁？她做了一件什么事？

2、教师带领幼儿一起回忆并提问：美依经过了几次尝试后才成功买到牛奶？并出示图片1 - 5。

教师：美依通过5次尝试后，在最后一次终于成功买到牛奶。

3、幼儿互相讨论：她是如何克服害怕的？并出示图片6、7，了解美依是通过深呼吸、大声说话的方式克服害怕心理。

4、请个别幼儿讲述：你觉得美依是个什么样的小女孩呢？（引出主题）

5、教师小结：美依真是个勇敢的孩子，其实勇敢不仅是不害怕，敢于挑战，更是遇到困难时不怕犯错，愿意继续尝试。如果再尝试时，遇到困难，或者出现害怕的心理，我们可以像美依一样深呼吸，还可以自我鼓励，大声地对自己说‘我能行’！

（二）结合幼儿在园生活图片，深入理解勇敢。

1、分步出示个别幼儿在园一日生活里勇敢瞬间的图片，分析图片里的幼儿做了一件什么勇敢的事？（先展示局部，在逐步揭示完整图片）

2、小组讨论：自己做过哪些勇敢的事？

教师邀请个别幼儿讲述。

3、教师小结，其实勇敢不一定要做很厉害的事，生活中衣服扣子有点难扣，但还是自己坚持完成扣纽扣；天黑时，可以自己关灯睡觉等这些小事都是勇敢！

（三）勇气大挑战，体验勇敢带来的快乐。

1、用游戏击鼓传花，请个别幼儿上来转扭蛋机抽取任务卡，体验勇敢带来的快乐，增强自信心。

2、完成任务卡挑战后，可以获得“勇气勋章卡”。

3、师幼讨论总结：勇敢就是愿意试一试，即使害怕也能敢于面对！

（四）教师总结：

希望每个小朋友都像“美依”一样，变成一个小勇士，战胜了困难，挑战了自己。记住，真正的勇敢是在保护好自己安全的情况下，面对困难与新事物时，还能继续愿意尝试！

六、活动延伸：

1、家园互动：鼓励家长记录幼儿一周内的“勇敢瞬间”，如独自整理玩具、尝试新食物，并在班级群相册分享。

2、在班级设置“勇气日记角”，小朋友用表征记录自己的勇敢行为，教师可定期组织“勇气小明星”评选。

撰稿：杜梦婷

初审：姚璐

复审：王瑞

终审：丁婕