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中班数学《布置小房间》活动方案

发布日期：2021-11-30 15:44 作者：秦丽娜来源：长幼总园字体：[大] [中] [小]

中班数学《布置小房间》活动方案

活动目标：
1. 能按照图片将物品摆放在指定位置，感受上下、里外与前后的空间方位。
2.能仔细观察并清楚表达各个物品的摆放位置。
3.能与同伴合作共同完成任务，体验游戏的快乐。
活动准备
1.教具：照片、白板、教鞭、桌子、方垫子。
2.学具：花瓶、盘子、小柜子、茶壶、水果玩具、小凳子、小勺、小茶杯、小盆、小篓子、书、汽车玩具若干。
3.经验：具有初步判断空间方位的能力，如能辨认上下、里外。有过两人合作的经验
活动过程
1、情境导入。
（1）教师以小动物来做客为由，引发幼儿参与活动的兴趣，秋天到了，小熊家的果园丰收了，小熊想请好朋友到家里住上几天，顺便品尝一下好吃的水果，小熊已经为好朋友准备了房间，可是还没来得及布置呢。它想请小朋友按照它的设计图帮忙布置房间，好吗?
（2）幼儿回答后教师出示图片(见图一)
2、观察图片中的物品及摆放的位置。
（1）教师提出问题：房间里要准备哪些东西呢?这些东西都摆在了什么地方?谁来把自己的发现和我们大家说一说?
（2）幼儿自由交流照片上有哪些物品，以及物品摆放的位置。教师选择有争议的物品摆放位置，引导幼儿进行讨论，如，有的小朋友认为××在桌子的××位置，而有的小朋友觉得××在盘子的××位置，你们觉得谁说的对呢?
（3）引导幼儿观察物品的数量：这么多的东西除了摆放的位置不一样，数量是不是也不一样呢?谁来说说自己的发现?
（4）幼儿相互交流物品的数量，教师选择有争议的或是数量多的物品进行集体验证。
3.幼儿操作。
（1）教师介绍操作要求：你们瞧，桌子已经准备好了，可是还有许多东西没有布置，一会儿要请小朋友一边看着小熊的设计图一边挑选物品，缺什么拿什么，记得每样东西的数量和摆放的位置要和图片上一模一样。今天3个小朋友一组，要相互商量，每个人负责拿什么。不要重复拿同样的东西哦!
（2）幼儿3人结伴，商量分工，然后再挑选材料进行操作。此时，教师首先要观察幼儿分组的情况，确保每个幼儿都能顺利地找到合作小组；其次关注幼儿操作时能否相互合作，相互协商；再次重点关注幼儿能否按照图片的提示选择物品、物品的数量和摆放位置是否正确，若发现问题，可以提示他们再次观察图片，但不做具体的提示。
4.交流与评价。
（1）师幼共同检查每个房间的物品是否齐全：照片上所有的东西，你们布置的房间里都有了吗?
（2）幼儿在座位上边观察图片边检查面前的操作结果。教师请个别幼儿说说检查的结果。如某一小组操作有遗漏，教师就请该组幼儿进行补充并摆放到位。
（4）师幼共同检查每个物品摆放的位置是否正确：请小朋友再看看每一样东西的摆放位置和图片上一模一样吗?哪里不一样?应该放在哪里呢?
教师鼓励幼儿先用语言描述清楚，然后再上来调整。
（4）师幼共同检查每样物品的数量(或颜色)是否正确：再请小朋友仔细数一数，每样东西的数量和图片上一样吗?有没有哪家放错了?图上是几个?这组的小朋友放了几个?谁来改?
（5）幼儿共同检查，如果没有问题，教师可以引导幼儿针对数量是5.6的物品进行集体验证：图上花有几朵?是每一家的花瓶里都有6朵花吗?
通过这样的方式，帮助幼儿再次感知5.6的数量。
5.小结：今天小朋友帮了小熊一个大忙，小熊非常高兴。最后，它想请小朋友猜猜，每个房间里会安排几位客人呢?你从什么地方看出来的?

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