大班数学《分大饼》

大班数学：《分大饼》

合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园  王曦蕾

活动目标：

1、学习用几种方法将不同形状的饼干4等分。

2、感知部分与整体的关系。

3、通过解决数学问题，体验获得成功的乐趣。

活动准备：

希沃课件、不同形状的饼干若干、剪刀。

活动过程：

一、故事导入

教师：熊爸爸一家有四口人，到了吃饭的时间了，他们想吃大饼，那小朋友们你们来帮帮他们，看一看怎么分大饼才能让他们吃的一样多。

二、幼儿分组进行操作

1、出示圆形的大饼

（1）教师：那请你们先想一想圆形的大饼需要分成几份给熊爸爸一家？可以怎么分？

（2）幼儿分组操作

教师：请小朋友们动手尝试，想一想折一折，看看圆形的大饼怎么分？

（3）幼儿交流分享

教师：分好了吗？我想请小朋友们说一说，你是怎么分的？它们一样大吗？你是怎么知道的？

（4）幼儿比较大小

教师：那接下来老师想请你们拿小剪刀按照折出来的痕线剪下来。比较一下每一块是不是一样大？用剪刀的时候小朋友一定要注意安全。

（5）教师小结

教师：小朋友说的非常的好，首先我们将圆形的对折，边对边角对角对齐，然后再对折，边对边角对角对齐，这样我们给熊爸爸一家分出来的大饼就一样多。

2、出示方形的饼干

（1）教师：吃完了圆形的大饼，熊爸爸一家还没有吃饱，现在老师又为他们准备了方形的大饼，请你们先想一想方形的大饼需要分成几份给熊爸爸一家？可以怎么分？

（2）幼儿分组操作

教师：请小朋友们动手尝试，想一想折一折，看看方形的大饼怎么分？

（3）幼儿交流分享

教师：我想请小朋友们说一说，你是怎么分的？它们一样大吗？你是怎么知道的？

教师：除了这样的分法你们还能想到什么分法？

教师：熊爸爸一家现在想吃方形分成四个一样的三角形的大饼了，你们想一想可以怎么分呢？

（4）幼儿比较大小

教师：那接下来老师想请你们拿小剪刀按照折出来的痕线剪下来，比较一下每一块是不是一样大？用剪刀的时候小朋友一定要注意安全。

（5）教师小结

教师：方形的大饼我们刚刚一共发现了5种方法，对折两次我们分成四个一样大的争房子那个，横着分我们分成了四个一样大的横条长方形，竖着分我们分成了四个一样大的竖条长方形，对角线我们分成四个一样大的三角形以及四个一样的直角的三角形，那老师呢还发现了一些别的方法，那课后请小朋友一起去探索思考。

三、操作练习，感知整体与部分的关系

1、幼儿交流分享，感知整体与部分的关系

（1）教师：还记得这些饼干我们平均分成了几快？每一块和之前一整快饼干一样大吗？

（2）幼儿操作尝试

教师：请你们看一看桌上的圆形大饼、方形大饼分成4份后每一小块是什么形状？比一比和之前一整块大饼相比谁大谁小？ 

2、幼儿交流分享

（1）出示圆形大饼

教师：我先请小朋友说一说圆形的大饼分成4分后每个是什么形状？和之前一整块大饼相比谁大谁小？你怎么知道的？

（2）出示方形饼干

教师：我先请小朋友说一说方形的大饼分成4分后每个是什么形状？和之前一整块大饼相比谁大谁小？你怎么知道的？

3、教师小结

教师：整体比他的每一个小部分都大，每一个小部分都比整体小。熊爸爸一家今天非常感谢小朋友们。