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长幼教育集团:专家引领读教材 体验式教学促成长

【字体: 】【2019/12/6】 【作者/来源 胡圣琦】 【阅读: 次】 【关 闭

现代教学论认为,要实现教学最优化,就必须实现教学目标最优化和教学过程最优化。教材的分析和教法的研究,正是实现教学过程最优化的重要内容和手段。教材分析是教师备好课、上好课的前提,是一节课的魂。为了帮助老师们掌握教材分析的方法,提高备课的有效性,2019126日下午,合肥市长江路幼儿园教育集团邀请到庐阳区教体局工会主席、幼教教研员方明惠带领老师们进行了以教材分析为主要内容的体验式教研活动,以小班艺术——歌唱《大雨小雨》以及中班语言——诗歌《雪花》这两个课题为案例,理论联系实际,手把手地教老师们一步步解读、分析教材,研究教法,促进教师专业成长。长幼教育集团总园长王俐、总园保教主任何荷、京福分园执行园长余冬梅、杏林分园保教主任邓亚男、天成分园保教主任孙兰兰携各园老师参与教研活动。

针对《大雨小雨》这一歌唱活动教材,方主席首先带领教师们演唱歌曲,明确一首歌曲在演唱中需要把握的基本要素。在热身演唱后,方主席提出了几个开放性问题:你拿到这个教材后第一件事做的是什么?你去看指南哪一块,重点看什么?作为第一课时,你觉得这个教材对于小班来说是否适合?该如何调整等。老师们一一思索,踊跃发言。方主席在交流中一步步引导老师们明确作为歌唱活动,老师首先要自己反复演唱歌曲,找到歌曲中你所要给孩子的一些核心经验、情感体验等,还要注意在设计教学活动时一定要从幼儿的发展水平出发,调配教学活动内容的重难点。方主席还特别指出,教学活动要有情境性,生动有趣,吸引幼儿兴趣,在无意注意中反复倾听、熟悉、理解歌曲,从而抓住歌唱活动的核心本质——音准、节奏、吐字、声音的表现力。在方主席的引领下,老师们积极大胆地表达自己的想法进行着思维的碰撞。在如何设计情境吸引幼儿的无意注意,让孩子积极投入倾听和学习的研讨中,总园保教主任何荷带领老师们现场进行了体验式教学,再现趣味课堂,拓展了老师们的思路,带动了现场教研气氛。

 

在语言活动《雪花》这个课题的研讨交流中,方主席请不同的老师朗读诗歌,分析每个老师朗读中所体现出的对作品的感知理解和表达,并进行了梳理,帮助老师们一句一句解读如何在教学中表现诗歌中所蕴含的教育价值。并以儿歌《小老鼠上灯台》为例,启发老师们跳脱固定思维模式,和教师们共享更多更好的创意想法,提高课堂教学的有效性和趣味性。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。理论与实践相结合的体验式教研活动,帮助老师们梳理了备课的思路,解答了老师们在分析教材中的一些困惑。老师们对于拿到教材后该如何分析教材、制定目标、设计教法都有了进一步的感知和理解。相信长幼的老师们在幼教专家的引领下会更加注重对教材的分析和解读,在不断地教研中克服自身存在的一些问题,积累教材解读分析的实践经验,一步步获得进步和成长。

撰稿人:潘景俊

审稿人:何荷

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